17.11.2017

История высшего образования в Англии до XX века

Под системой высшего образования в Англии подразумевают совокупность университетов, колледжей и академий, имеющих право присуждения ученых степеней.

Оксфордский университет в Англии

Оксфордский университет в Англии

Первые сведения об образовании в Англии относятся к монастырским записям VI века, повествующим о том, как студенты обучались христианской теологии. К их числу принадлежит монастырь преподобного Беды в Нортумбрии, основанный в 680 г. В это время, монастыри, как правило, были ориентированы на предоставление начального образования, включавшего обучение чтению и ознакомление с базовыми религиозными предписаниями. Два века спустя, Альфред Великий инициировал светское образование в Англии, приведшее к созданию Оксфордского университета в XII и Кембриджского университета в XIII веке (после того, как часть студентов покинула Оксфорд, в результате спора с горожанами).

Оксфордский университет получил новый импульс к развитию после изгнания иностранцев из Парижского университета в 1167 году. Обучение в университетах предполагало свободное владение латинским и греческим языками, а использование книг в это время еще считалось роскошью. В XIII веке, с целью объединения студентов в самостоятельные ученические сообщества, появились первые колледжи. Одним из первых подобных заведений был университетский колледж в Оксфорде, основанный Уильямом Даремом в 1249 г. В конце XIV – начале XV веков в Винчестере и Итоне возникли первые независимые от церкви школы.

По большей части, университеты не были свободны от контроля со стороны духовенства. Латынь была основным языком обучения, а большая часть преподавателей состояла из священнослужителей. Программа обучения студентов включала: изучение латинской грамматики и литературы (в т.ч. риторики, римского права, диалектики и логики). По завершении обучения, студентам присваивалась степень бакалавра искусств. На это уходило не менее 6 лет обучения. После получения степени бакалавра, студенты могли продолжить обучение, дополнив его такими предметами как: арифметика, геометрия, музыка, астрономия, астрология, иврит, греческая философия и история. На протяжении Средневековья, изучение философии Аристотеля считалось кульминационной ступенью преподавания, которая часто сводилась к интерпретации фактов.

В XVI веке, во времена английской Реформации, государственная власть полностью сосредоточилась в руках короля Генриха XVIII. Согласно утвержденному закону, все имущество церкви было конфисковано. Таким образом, влияние духовенства на учебный процесс снизилось, но не исчезло. Гимназии (представляющие собой начальную ступень образования до поступления в университет) попеременно управлялись представителями духовенства и государственными чиновниками. Греческий язык и иврит были добавлены в основную учебную программу университетов. Под влиянием идей Возрождения, в XVI веке в базовые учебные программы были также включены история и литература.

Начиная с XVII века, под влиянием развития науки, университеты начали терять монополию на высшее образование в Англии. Одним из инициаторов движения за попытку «раскрыть тайны матери-природы» в смутные времена 1605 г. стал Фрэнсис Бэкон. Заметную роль в становлении светского образования сыграло Лондонское королевское общество. Следующие столетия были отмечены ученой практикой, нередко проводимой вне университетских стен. Одним из известных представителей данного направления стал Ч.Дарвин.

С 1869 г. при Кембриджском университете был основан первый учебный колледж для женщин, который официально не признавался его руководством. К 1910 году уже было зарегистрировано не менее тысячи женщин, обучавшихся в Оксфорде и Кембридже. Однако, им в это время еще требовалось разрешение, чтобы посещать лекции, а защищать ученые степени не позволялось.

Читайте также:

ПОДПИШИТЕСЬ НА ОБНОВЛЕНИЯ ПО E-MAIL:




БЛАГОДАРИМ ЗА ДОБАВЛЕННУЮ ЗАКЛАДКУ: